1.3  ทฤษฎีการเรียนรู้และการสอนร่วมสมัย


        ( 2 )    ทฤษฎีพหุปัญญา (Theory of Multiple Intelligences)  


                          http://www.neric-club.com/data.php?page=4&menu_id=97   ได้รวบรวมและกล่าวถึง ทฤษฎีพหุปัญญา(Theory of Multiple Intelligences)  ไว้ว่า ทฤษฏีนี้มีความเชื่อพื้นฐานที่สำคัญ 2 ประการ คือ 1. เชาวน์ ปัญญาของบุคคลมิได้มีเพียงความสามารถทางภาษาและทางคณิตศาสตร์เท่านั้น แต่มีอยู่อย่างหลากหลายถึง 8 ประเภทด้วยกัน ประกอบด้วย
    - เชาวน์ปัญญาด้านภาษา(Linguistic intelligence)
    - เชาวน์ปัญญาด้านคณิตศาสตร์หรือการใช้เหตุผลเชิงตรรกะ(Logical mathematical intelligence)
    - สติปัญญาด้านมิติสัมพันธ์(Spatial intelligence)
    - เชาวน์ปัญญาด้านดนตรี(Musical intelligence)
    - เชาวน์ปัญญาด้านการเคลื่อนไหวร่างกายและกล้ามเนื้อ(Bodily kinesthetic intelligence)
    - เชาวน์ปัญญาด้านความสัมพันธ์กับผู้อื่น(Interpersonal intelligence)
    - เชาวน์ปัญญาด้านความเข้าใจตนเอง(Intrapersonal intelligence)
    - เชาวน์ปัญญาด้านความเข้าใจธรรมชาติ(Naturalist intelligence)
          เชาวน์ ปัญญาของแต่ละคนอาจจะมีมากกว่านี้ คนแต่ละคนจะมีความสามารถเฉพาะด้านที่แตกต่างไปจากคนอื่น และมีความสามารถในด้านต่างๆ ไม่เท่ากัน ความสามารถที่ผสมผสานกันออกมา ทำให้บุคคลแต่ละคนมีแบบแผนซึ่งเป็นเอกลักษณ์เฉพาะตน
         2. เชาวน์ปัญญาของแต่ละบุคคลจะไม่อยู่คงที่อยู่ที่ระดับที่ตนมีตอนเกิด แต่สามารถเปลี่ยนแปลงได้ หากได้รับการส่งเสริมที่เหมาะสม
            หลักการจัดการเรียนการสอนตามทฤษฏีนี้ คือ
        มีกิจกรรมการเรียนรู้ที่หลากหลายที่สามารถส่งเสริมเชาวน์ปัญญาหลายๆ ด้าน ให้เหมาะสมกับขั้นพัฒนาการของผู้เรียน การสอนควรเน้นการส่งเสริมความเป็นเอกลักษณ์ของผู้เรียน ครูควรสอนโดนเน้นให้ผู้เรียนค้นหาเอกลักษณ์ของตน ภาคภูมิใจในเอกลักษณ์ของตนเอง และเคารพในเอกลักษณ์ของผู้อื่น รวมทั้งเห็นคุณค่าและเรียนรู้ที่จะใช้ความแตกต่างของแต่ละบุคคลให้เป็น ประโยชน์ต่อส่วนรวม ระบบการวัดผลและประเมินผลการเรียนรู้ควรมีการประเมินหลายๆ ด้าน และในแต่ละด้านควรเป็นการประเมินในสภาพการณ์ของปัญหาที่สามารถแก้ปัญหาได้ ด้วยอุปกรณ์ที่สัมพันธ์กับเชาวน์ปัญญาด้านนั้นๆ การประเมินจะต้องครอบคลุมความสามารถในการแก้ปัญหาหรือการสร้างสรรค์ผลงานโดย ใช้อุปกรณ์ที่สัมพันธ์กับเชาวน์ปัญญาด้านนั้นๆ อีกวิธีหนึ่ง

                    http://www.learners.in.th/blogs/posts/386486  ได้รวบรวมและกล่าวถึง ทฤษฎีพหุปัญญา(Theory of Multiple Intelligences)  ไว้ว่า ทฤษฎีพหุปัญญา(Theory of Multiple Intelligences) ทฤษฏีนี้มีความเชื่อพื้นฐานที่สำคัญ  2  ประการ คือ
       1.  เชาวน์ปัญญาของบุคคลมิได้มีเพียงความสามารถทางภาษาและทางคณิตศาสตร์เท่านั้น  แต่มีอยู่อย่างหลากหลายถึง 8 ประเภทด้วยกัน  ประกอบด้วย 
    -   เชาวน์ปัญญาด้านภาษา(Linguistic intelligence)
    -   เชาวน์ปัญญาด้านคณิตศาสตร์หรือการใช้เหตุผลเชิงตรรกะ(Logical mathematical intelligence) 
    -   สติปัญญาด้านมิติสัมพันธ์(Spatial intelligence) 
    -   เชาวน์ปัญญาด้านดนตรี(Musical intelligence)
    -   เชาวน์ปัญญาด้านการเคลื่อนไหวร่างกายและกล้ามเนื้อ(Bodily kinesthetic intelligence)
    -   เชาวน์ปัญญาด้านความสัมพันธ์กับผู้อื่น(Interpersonal intelligence)
    -   เชาวน์ปัญญาด้านความเข้าใจตนเอง(Intrapersonal intelligence)
    -   เชาวน์ปัญญาด้านความเข้าใจธรรมชาติ(Naturalist intelligence)
เชาวน์ปัญญาของแต่ละคนอาจจะมีมากกว่านี้  คนแต่ละคนจะมีความสามารถเฉพาะด้านที่แตกต่างไปจากคนอื่น  และมีความสามารถในด้านต่างๆ ไม่เท่ากัน 

                          http://www.oknation.net/blog/print.php?id=294321/    ได้รวบรวมและกล่าวถึง ทฤษฎีพหุปัญญา(Theory of Multiple Intelligences)  ไว้ว่า ทฤษฏีนี้มีความเชื่อพื้นฐานที่สำคัญ 2 ประการ คือ

        1. เชาวน์ ปัญญาของบุคคลมิได้มีเพียงความสามารถทางภาษาและทางคณิตศาสตร์เท่านั้น แต่มีอยู่อย่างหลากหลายถึง 8 ประเภทด้วยกัน ประกอบด้วย
     - เชาวน์ปัญญาด้านภาษา(Linguistic intelligence)
     - เชาวน์ปัญญาด้านคณิตศาสตร์หรือการใช้เหตุผลเชิงตรรกะ(Logical mathematical intelligence)
     - สติปัญญาด้านมิติสัมพันธ์(Spatial intelligence)
     - เชาวน์ปัญญาด้านดนตรี(Musical intelligence)
     - เชาวน์ปัญญาด้านการเคลื่อนไหวร่างกายและกล้ามเนื้อ(Bodily kinesthetic intelligence)
     - เชาวน์ปัญญาด้านความสัมพันธ์กับผู้อื่น(Interpersonal intelligence)
     - เชาวน์ปัญญาด้านความเข้าใจตนเอง(Intrapersonal intelligence)
     - เชาวน์ปัญญาด้านความเข้าใจธรรมชาติ(Naturalist intelligence)
          เชาวน์ ปัญญาของแต่ละคนอาจจะมีมากกว่านี้ คนแต่ละคนจะมีความสามารถเฉพาะด้านที่แตกต่างไปจากคนอื่น และมีความสามารถในด้านต่างๆ ไม่เท่ากัน ความสามารถที่ผสมผสานกันออกมา ทำให้บุคคลแต่ละคนมีแบบแผนซึ่งเป็นเอกลักษณ์เฉพาะตน
       2. เชาวน์ปัญญาของแต่ละบุคคลจะไม่อยู่คงที่อยู่ที่ระดับที่ตนมีตอนเกิด แต่สามารถเปลี่ยนแปลงได้ หากได้รับการส่งเสริมที่เหมาะสม
             หลักการจัดการเรียนการสอนตามทฤษฏีนี้ คือ
      มีกิจกรรมการเรียนรู้ที่หลากหลายที่สามารถส่งเสริมเชาวน์ปัญญาหลายๆ ด้าน ให้เหมาะสมกับขั้นพัฒนาการของผู้เรียน การสอนควรเน้นการส่งเสริมความเป็นเอกลักษณ์ของผู้เรียน ครูควรสอนโดนเน้นให้ผู้เรียนค้นหาเอกลักษณ์ของตน ภาคภูมิใจในเอกลักษณ์ของตนเอง และเคารพในเอกลักษณ์ของผู้อื่น รวมทั้งเห็นคุณค่าและเรียนรู้ที่จะใช้ความแตกต่างของแต่ละบุคคลให้เป็น ประโยชน์ต่อส่วนรวม ระบบการวัดผลและประเมินผลการเรียนรู้ควรมีการประเมินหลายๆ ด้าน และในแต่ละด้านควรเป็นการประเมินในสภาพการณ์ของปัญหาที่สามารถแก้ปัญหาได้ ด้วยอุปกรณ์ที่สัมพันธ์กับเชาวน์ปัญญาด้านนั้นๆ การประเมินจะต้องครอบคลุมความสามารถในการแก้ปัญหาหรือการสร้างสรรค์ผลงานโดย ใช้อุปกรณ์ที่สัมพันธ์กับเชาวน์ปัญญาด้านนั้นๆ อีกวิธีหนึ่ง

สรุป          

   ทฤษฎีพหุปัญญา (Theory of Multiple Intelligences)  คือ ทฤษฎีที่มีความเชื่อ 2 ประการ คือ         1. เชาวน์ ปัญญา แบ่งเป็น 8 ประเภท คือ
     - เชาวน์ปัญญาด้านภาษา(Linguistic intelligence)
     - เชาวน์ปัญญาด้านคณิตศาสตร์หรือการใช้เหตุผลเชิงตรรกะ(Logical mathematical intelligence)
     - สติปัญญาด้านมิติสัมพันธ์(Spatial intelligence)
     - เชาวน์ปัญญาด้านดนตรี(Musical intelligence)
     - เชาวน์ปัญญาด้านการเคลื่อนไหวร่างกายและกล้ามเนื้อ(Bodily kinesthetic intelligence)
     - เชาวน์ปัญญาด้านความสัมพันธ์กับผู้อื่น(Interpersonal intelligence)
     - เชาวน์ปัญญาด้านความเข้าใจตนเอง(Intrapersonal intelligence)
     - เชาวน์ปัญญาด้านความเข้าใจธรรมชาติ(Naturalist intelligence)
             2. เชาวน์ปัญญาของแต่ละบุคคลจะไม่อยู่คงที่อยู่ที่ระดับที่ตนมีตอนเกิด แต่สามารถเปลี่ยนแปลงได้ หากได้รับการส่งเสริมที่เหมาะสม




เอกสารอ้างอิง

ทฤษฎีพหุปัญญา [ออนไลน์] ชื่อเว็บไซด์ : http://www.neric-club.com/data.php?page=5&menu_id=97 เข้าถึงเมื่อวันที่ 16/07/2012

ทฤษฎีพหุปัญญา  [ออนไลน์] ชื่อเว็บไซด์ : http://www.learners.in.th/%20blogs/ posts/386486 เข้าถึงเมื่อวันที่ 16/07/2012

ทฤษฎีพหุปัญญา [ออนไลน์] ชื่อเว็บไซด์ :  http://www.oknation.net/blog/print.php?id=294321/  เข้าถึงเมื่อวันที่ 16/07/2012